FOL INFANTIL 2008-2009

Este blog está creado para que nos sirva como herramienta de intercambio de conocimientos, información, ayuda..., para lograr nuestros objetivos como futuras educadoras. Está compuesto por: Jessi, Esperanza, Mary, Patri, Estefa, Laura S., Mª Carmen, Teba, Laura G., Ana, Cristy, Rosa, Delia, Puri, Rocío G., Yoli, Rocío P., Irene, María, Rocío P., Estefy, Anita, Gema, Campu, Salud, Ana B., Rocio del Alba, Eli, Jessi U., Raquel, Carmen e Isabel.

martes, 14 de octubre de 2008

GRACIAS

Hola chicas os doy las gracias por la sorpresa de hoy me ha encantado sólo deciros que me ha ilusionado y que os tendré presente el sábado besos a todas, guapas!!!

miércoles, 1 de octubre de 2008

2. Análisis de los intereses, aptitudes y motivaciones personales para la carrera profesional

2. Análisis de los intereses, aptitudes y motivaciones personales para la carrera profesional.
-Definición del objetivo profesional individual.


*Integrantes del grupo: Laura, Mº Carmen, Teba, Ana y Raquel.

1. Introducción
Muchos estudiantes cuando concluyen la Educación Secundaria y Bachillerato no tienen pensado que carrera van a elegir, para unos comienza la interrogante. ¿Qué voy a hacer de mi vida? Tarde o temprano los jóvenes se encuentran con esta pregunta desafiante, presentándose una confusa variedad de carreras donde escoger. No es fácil dar con ella.
El estudiante debe elegir su carrera profesional en función de su entorno, su cultura y sus rasgos de personalidad, es decir, como primer paso debe realizar el autoconocimiento.
El mundo moderno ofrece a los estudiantes una gama de posibilidades para estudiar una carrera profesional o técnica.
En la búsqueda de una carrera es muy importante estar informado. Si no estás informado podrás cometer un error. Deberás elegir tu carrera dependiendo de tus propios intereses.

2. Intereses
Los intereses son las motivaciones para realizar actividades que son atractivas y que refuerzan la propia personalidad y prescindir o evitar actividades que no son placenteras.
Los intereses siempre están en relación a hechos o situaciones que son conocidas por la persona o sobre los cuales se tiene cierta referencia iluminadora.
En este sentido, los intereses vienen a ser respuestas conscientes que surgen desde el interior de la persona frente a alternativas que se le ofrecen o que se le presentan.

Nuestros intereses con respecto a nuestra carrera profesional son:
- Trabajar con niños/as.
- Educar.
- Enseñar.
- Aprender de los niños/as.
- Formarnos como personas.
- Reforzar la personalidad.
- Sentirnos realizadas.

3. Actitudes y aptitudes.

El educador infantil debe desarrollar y adquirir unas cualidades, destrezas y habilidades que le permitan relacionarse y comunicarse con los niños y niñas, madres y padres, educadores y otros profesionales.
Al mismo tiempo debe adquirir unos conocimientos, unas habilidades e instrumentos de trabajo apropiados, es decir, una formación psicopedagógica básica que le permita un comportamiento profesional autónomo y competente.
No es exclusivo de la profesión del educador/a tener que contar con unas cualidades personales apropiadas, esto también afecta a otras profesiones.
En el caso del educador/a está particularmente justificado por ser una profesión que conlleva una situación de relación y comunicación intensa y constante con niños y niñas pequeños/as, en que la estabilidad emocional, el dominio de sí mismo y la firmeza van a ser elementos imprescindibles para una intervención educativa adecuada.
Igualmente para la relación y comunicación con las familias deberá contar con sensibilidad discreción y madurez personal, lo cual no está reñido con ser una persona joven.
Si el educador infantil cuenta con una madurez personal además de profesional, el ejercicio de su profesión le hará desarrollarse a su vez personal y profesionalmente.
Cualidades que favorecen una relación adecuada con los niños/as:
- Estabilidad emocional.
- Seguridad en sí mismo, firmeza y autoestima.
- Paciencia.
- Alegría.


Resumiendo, podemos decir que una actitud es una postura del cuerpo humano, especialmente cuando es determinada por los movimientos del ánimo, o expresa algo con eficacia; y, podemos decir que aptitud es la capacidad para operar competentemente en una determinada actividad.
Nuestras actitudes deben ser las siguientes:
- Ser tolerante
- Ser empático/a
- Ser responsable
- Ser paciente
- Ser creativo/a
- Ser divertido/a
- Ser dinámico/a
- Ser respetuoso/a
- Ser entusiasta
- Ser asertivo/a
- Ser afectuoso/a
- Ser crítico/a
- Ser abierto/a
Las aptitudes que debemos tener son:
- Conocimientos
- Formación
- Capacidades para enseñar y educar a los niños/as
- Capacidad de resolución de problemas
También debemos tener en cuenta nuestras aptitudes innatas.

4. Motivaciones.
La influencia motivacional es de particular importancia sobre todo en el nivel medio superior, en el que las carencias de motivaciones originan en el estudiante apatía hacia la reflexión de las implicaciones personales, laborales y sociales de una carrera profesional y, en consecuencia, la ausencia de motivos que le impulsen a involucrarse y concluir con éxito la carrera elegida.
- Enfoque conductual de la motivación, según el cual la motivación de los seres humanos es extrínseca, es decir, se basa en la obtención de recompensas externas, por tal razón, las conductas llevan como finalidad la obtención de algún objeto, recompensa externa.
- Enfoque social, los principales pensamientos que motivan a la persona son: ¿tendré éxito o fracasaré? En este caso los alumnos elegirán profesión motivados por las recompensas que pueden obtener al término de sus estudios, es decir, motivaciones externas.
- Enfoque cognoscitivo de la motivación acentúa las fuentes intrínsecas de la motivación, como la curiosidad, el interés por la materia misma, la satisfacción de aprender y el triunfo.
La motivación intrínseca es aquella motivación asociada a actividades que son en sí su propia recompensa.
La motivación intrínseca es la más favorable y deseable en las personas, porque se realizan las cosas individualmente por cada uno mismo y es la que más permanece en el tiempo, dando mejores resultados.
- Enfoques humanísticos de la motivación: destaca la libertad personal, la autodeterminación y el esfuerzo personal, la teoría destaca la motivación intrínseca (Maslow).
En el ámbito laboral, la motivación nos permite explicar el comportamiento de las personas en el desempeño de su trabajo. Los incentivos son elementos que, ofertados como recompensas, pueden inducir cambios en tal comportamiento. Los premios son los de índole económica. Se sabe que cuando un profesional se identifica con el trabajo que realiza y está satisfecho, el aspecto económico puede pasar a un segundo plano.

Nuestras motivaciones son:
- Trabajar en lo que queremos y nos gusta
- Estar rodeados/as de niños/as
- Ganar dinero
- Ascender en el puesto de trabajo

5. Objetivos.
- Tener conocimiento ajustado de sí mismo y relacionarlo con los requerimientos del entorno con la finalidad de programar un proyecto profesional coherente.
- Aceptar y practicar normas sociales específicamente requeridas en el ámbito laboral, comportándose con criterio profesional, responsabilidad y actitud positiva.
- Utilizar diferentes fuentes para la obtención de información y datos relativos a cuestiones relacionadas con la vida diaria, las vías formativas o el contexto laboral.
- Tomar decisiones y llevarlas a término con autonomía.
- Saber planificar los tiempos y organizar las tareas que comportan un trabajo personal o en grupo.
- Reconocer y valorar la tarea bien hecha y el trabajo como elemento de integración social.
- Adquirir conocimientos precisos sobre la oferta laboral y el proceso de búsqueda de empleo y los sistemas de selección de personal, así como los organismos y entidades que informan o ayudan para la inserción sociolaboral.
- Aplicar correctamente las técnicas e instrumentos más adecuados en la búsqueda de trabajo, en sus distintas modalidades.
- Identificar y aplicar derechos y obligaciones laborales básicas y las consecuencias de su incumplimiento.
- Conocer las principales modalidades de contratación laboral; interpretar los componentes del salario y valorar las aportaciones sociales.
- Demostrar un comportamiento responsable y positivo en el puesto de trabajo y valorar la participación en grupos de trabajos y conocer las estrategias para hacerlo.

Foto del Grupo ^^

^^